Od prvega stika do zaključka procesa učenja vas obveščamo o vsem, kar se medtem dogaja. Ker smo posamezne korake razvijali več let, smo iz preteklih izkušenj privzeli najboljše smernice, da smo lahko prišli do točke, na kateri smo danes. Postopek, kako bomo pomagali vašim zaposlenim pri nadaljnjem razvoju, si oglejte v nadaljevanju.

Naš postopek za doseganje rezultatov

V prvi fazi našega procesa se srečamo in pogovorimo z vami zato, da dobimo resničen vpogled v to, kaj pričakujete od učnega procesa. Razgovor vključuje vaše cilje, ključne kazalnike uspešnosti, težave, potrebne spremembe vedenja in pričakovane prednosti za poslovanje.

1. korak – Spoznavanje

Potem ko ugotovimo, kaj pričakujemo od učnega procesa v prvi fazi, opredelimo, kdo bodo udeleženci, katere veščine imajo v danem trenutku in kakšna so vaša pričakovanja zanje. Nato se z vami dogovorimo o pričakovanjih udeležencev, vodij in deležnikov ter se odločimo, kako bomo zasnovali proces učenja, da bo ta čim bolj ustrezen potrebam.

2. korak – Dogovor

V tretji fazi procesa oblikujemo učno pot, ki bo ustvarjena posebej za vašo organizacijo, da bi z njo dosegli poslovne in učne cilje iz prvega in drugega koraka. Učenje bo popolnoma usklajeno s potrebami udeležencev in povezano z dejanskimi, praktičnimi situacijami v poslu. Učna pot lahko vključuje delavnice, coaching in vprašalnike ali pa gre za kombinacijo vseh teh učnih tehnik, s katerimi dosegamo cilje.

3. korak – Oblikovanje

V četrti fazi procesa vas popeljemo na zastavljeno učno pot. Predhodno učenje izvedemo z namenom pomagati udeležencu pri pripravi na učne programe. Delavnice bodo zelo interaktivne ter praktično usmerjene, na njih pa bomo uporabljali različne učne tehnike. Udeleženci bodo deležni osebnih coachingov, s katerimi jim bomo pomagali, da se lotijo nekaterih področij, ki jim onemogočajo napredovanje. S postopki po procesu učenja pomagamo udeležencu, da znanje, ki ga je pridobil na delavnici, tudi uporabi.

4. korak – Izvedba

V procesu ves čas ocenjujemo učno pot in jo prilagajamo, če se nam zdi primerno. Tako merimo stopnjo vedenja in veščin pred tečajem, prejmemo povratne informacije o izkušnjah z delavnice in ocenimo stanje po tečaju. Z deležniki se zberemo tudi na sestanku za pregled in se pogovorimo o rezultatih programa, primerjamo pa tudi informacije pred tečajem in po njem ter dosežene cilje in pridobljene prednosti. Nato priporočamo nadaljnje korake, ki bi jih lahko naredili za naslednjo stopnjo razvoja.

5. korak – Ocenjevanje

Skupaj se dogovorimo o spremembah vedenja, ki si jih želite doseči kot rezultat programa, in jih uporabimo pri merjenju rezultatov, doseženih na učni poti.
V procesu ves čas ocenjujemo, nato pa na sestanku za pregled z deležniki skupaj pregledamo rezultate, dosežene po programu.

Vsakemu udeležencu pred delavnico ali programom pošljemo kratek vprašalnik, da lahko sam oceni trenutno raven posameznega vedenja, povezanega s programom.

Vrednotenje obstoječe ravni vedenja pred tečajem

Dan po delavnici vsakemu udeležencu pošljemo kratek vprašalnik, da pridobimo povratne informacije in komentarje.

Vrednotenje izkušenj, učenja in rezultatov z delavnice

Vsakemu udeležencu 4 tedne po delavnici pošljemo kratek vprašalnik, da preverimo isto vedenje, ki ga je sam ocenil pred delavnico. Tako merimo dosežene spremembe in rezultate delavnice..

Ocenjevanje sprememb vedenja po tečaju

Pregledamo vse elemente programa, skupaj z rezultati ocenjevanja, ter podamo nadaljnje nasvete in podporo pri zagotavljanju dolgoročnih sprememb na podlagi učne poti.

Srečanje za pregled z deležniki, ki zagotavlja doseganje zastavljenih ciljev

Tehnike učenja

Please look at the other pages to see some of the tools/techniques we use....

Ustvarjamo okolje, ki je koristno za učenje. Uporabljamo veliko preizkušenih tehnik, da bi učno pot čim bolj poenostavili, prav tako pa upoštevamo pristop, osredotočen na udeležence, da bi jim podali znanje na kar najučinkovitejši način. Ustvarjamo zelo praktične, vključujoče, zabavne in na dejanja osredotočene delavnice, da ustvarimo hiter in nepozaben način učenja.

Pospešeno učenje

Pospešeno učenje je pristop k učenju, ki vključuje celo telo in vsa čutila. Vaš moderator ustvari območje, kjer lahko udeleženci bolje sprejmejo in utrdijo informacije, saj je prostor za izobraževanje poln večsenzorične opreme. To lahko dosežemo s spodbujanjem čutov, interakcijo z drugimi člani skupine ali preprosto z dejstvom, da se udeleženci počutijo »prijetno« v svojem okolju.

Nevrolingvistično programiranje (NLP)

NLP vključuje znanje o tem, kako deluje um. Gre za pristop h komunikaciji, pri katerem se ukvarjamo z osebnim razvojem. Z ljudmi v skupini lahko zgradite dober odnos in tako skupinsko kohezijo uporabite za bolj trajnostno učenje. Pri uporabi NLP lahko pri učenju zagotovite veliko večjo globino kot sicer ali celo ustvarite prepričanje, ne samo spremembe vedenja.

Karte Points of You

V nekaterih okoliščinah bomo uporabili vadbene karte Points of You. Karte so vizualni predstavnik različnih slik iz sveta okoli nas. Osredotočajo se na različne situacije z drugega zornega kota, zato dajejo nov vpogled v situacijo ali problem, o katerem doslej še nismo razmišljali.

Vizualna podpora

Ko vodimo svoje delavnice, ustvarimo vizualno predstavitev zgodbe na delavnici. O čem smo razpravljali, kakšne rešitve so bile dogovorjene za določene težave, skupinski dogovori o tem, kako naj gremo naprej. Kot del aktivnosti po delavnici uporabljamo zgodbo na listni tabli, ki jo delimo z vsemi udeleženci, tako da jih stalno opominja, o čem smo razpravljali, ter o rezultatih in nadaljnji poti.

Čustvena inteligenca

Naše počutje določa naš miselni proces, način razvijanja naših misli pa določa naše vedenje. Naše vedenje se nato odraža v našem nastopu. Zato moramo svoje občutke obvladovati. S čustveno inteligenco lahko merimo svoje občutke na šestih ključnih področjih in razvijemo sposobnosti za njihovo boljše obvladovanje. Posledica tega so boljša učinkovitost, boljše timsko delo in bolj sproščeno delovno mesto.

Inteligenca odnosov

Ljudje smo različni. Način, kako dojemamo in razumemo svet okoli sebe in komuniciramo z drugimi, je svojstven samo nam kot posamezniku. Da bi ob spoštovanju teh razlik vzpostavili trdnejše odnose, vas učimo prilagajati vaš pristop in uporabljati celo paleto vrlin za boljše sodelovanje, reševanje problemov in skupno delovanje na višji ravni.